SDG 4 – Zajistit inkluzivní a spravedlivé kvalitní vzdělávání a podporovat příležitosti celoživotního vzdělávání pro všechny

4.1.1 Podíl dětí a mládeže (a) ve 2./3. ročníku; (b) na konci primárního vzdělávání, a (c) na konci nižšího sekundárního vzdělávání, která dosahuje alespoň minimální úrovně dovednosti ve (i) čtení a (ii) matematice podle pohlaví

Dostupný

4.1.2 Míra absolvování (základní vzdělání, nižší sekundární vzdělávání, vyšší sekundární vzdělávání)

Nehodnocený

4.2.1 Podíl dětí ve věku 24-59 měsíců, které jsou vývojově na cestě ke zdraví, učení a psychosociální pohodě, podle pohlaví

Nehodnocený

4.2.2 Míra účasti v předškolním vzdělávání (jeden rok před věkem stanoveným pro začátek primárního vzdělávání), podle pohlaví

Dostupný

4.3.1 Míra účasti mládeže a dospělých na formálním a neformálním vzdělávání a odborné přípravě v předcházejících 12 měsících, podle pohlaví

Dostupný

4.4.1 Podíl mládeže a dospělých, kteří ovládají dovednosti informačních a komunikačních technologií (ICT), podle druhu dovednosti

Dostupný

4.5.1 Ukazatele parity (ženy/muži, obyvatelstvo venkova/měst, spodní a vrchní kvintil bohatství a ostatní, jako zdravotní postižení, domorodé obyvatelstvo a obyvatelstvo postižené konflikty, jakmile budou dostupné údaje) pro všechny ukazatele vzdělávání v tomto seznamu, které lze podle uvedených znaků disagregovat

Dostupný

4.6.1 Podíl obyvatelstva v dané věkové skupině, které dosahuje alespoň stanovené úrovně dovednosti ve funkční (a) čtenářské gramotnosti a (b) matematické gramotnosti, podle pohlaví

Dostupný

4.7.1 Do jaké míry jsou (i) vzdělávání v oblasti globálního občanství a (ii) vzdělávání pro udržitelný rozvoj začleněny do (a) národních vzdělávacích politik; b) kurikula; c) vzdělávání učitelů; a (d) hodnocení studentů

Nehodnocený

4.a.1 Podíl škol poskytujících základní služby, podle druhu služby

Nehodnocený

4.b.1 Objem oficiální rozvojové pomoci na stipendia podle sektorového zaměření a druhu studia

Dostupný

4.c.1 Podíl učitelů kvalifikovaných v základním vzdělávání podle úrovně vzdělání

Nehodnocený

SDG 4 – Zajistit inkluzivní a spravedlivé kvalitní vzdělávání a podporovat příležitosti celoživotního vzdělávání pro všechny

4.1 Do roku 2030 zajistit, aby všechny dívky a chlapci ukončili bezplatné, spravedlivé a kvalitní základní a střední vzdělání, které bude mít odpovídající a efektivní studijní výsledky

4.2 Do roku 2030 zajistit, aby všechny dívky a chlapci měli přístup ke kvalitnímu rozvoji v raném dětství, k předškolní péči a vzdělávání, které je připraví na základní vzdělávání

4.3 Do roku 2030 zajistit rovný přístup všem ženám a mužům k cenově dostupnému a kvalitnímu technickému, odbornému a terciárnímu vzdělání, včetně vysokoškolského

4.4 Do roku 2030 výrazně zvýšit počet mladých lidí a dospělých, kteří mají příslušné dovednosti, včetně technických a odborných dovedností, jež budou předpokladem pro zaměstnání, důstojné pracovní zařazení a podnikání

4.5 Do roku 2030 odstranit genderové nerovnosti ve vzdělávání a zajistit rovný přístup ke všem úrovním vzdělání a odborné přípravy pro zranitelné osoby, včetně osob se zdravotním postižením, původních obyvatel či dětí ve zranitelném postavení

4.6 Do roku 2030 zajistit, aby všichni mladí lidé a značná část dospělých mužů a žen dosáhli čtenářské a matematické gramotnosti

4.a Vybudovat a vylepšit vzdělávací zařízení, která jsou genderově citlivá, citlivá vůči dětem a osobám se zdravotním postižením a poskytují bezpečné, nenásilné, inkluzivní a efektivní vzdělávací prostředí pro všechny

4.c Do roku 2030 výrazně zvýšit počty kvalifikovaných učitelů, mimo jiné prostřednictvím mezinárodní spolupráce pro vzdělávání učitelů v rozvojových zemích, zejména v nejméně rozvinutých zemích a malých ostrovních rozvojových státech